PLEaren jarraipena.

Gaur, testua landu dugu. PLEak zer diren eta zertarako balio duten berrikusi dugu eta konektibismoaren ezaugarriak ikusi, ulertu eta landu ditugu. Etengabeko ikasketaren garrantzia ulertu dugu, gure ingurua etengabeko aldaketan dagoelako baita ere. "Aprendizaje emergente" berrikusi dugu eta lan taldeko kideen artean prekatika bat diseinatzean eta helburu bat izatean pausuak sortu eta adostu behar direla ikusi genuen. Beraz, irakasleak ikaslea "azaleratzen" (emerger) uzten du.

Bikoteka jarri gara eta gure taldeari "aprendizaje emergente"-ren ideiak azaltzea egokitu zaigu. Ondorio hauetara iritsi gara:

"Aprendizaje emergente" ikasketa mota bat da, non ikaslearengandik azaleratzen diren ideia edo jakintzak. Hau bideratzeko kontestu desberdinak daude: sinpleegia bada ikasleak ez du ezer berririk aterako bertatik eta zailegia bada ikasleak oinarririk ez duenez eta ulertuko ez duenez ez du balioko ere ez. Ikasleen maila kontuan hartuta ezarri behar da kontestua. Ikasketa mota hau ezin da modu isolatuan eman, pertsona eta baliabide gehiago behar dira ikaskuntza gauzatzeko. Vigotskiren garapen hurbileko eremua honekin lotuta dago.

Konektibismoaren inguruan, beste taldeek informazio guztia konektatuta dagoela esan zuten eta informazio honetatik nahi deguna aukeratu dezakegula, interesatzen zaiguna. Gainera, beste iturri batzuetan bilatu dezakegula esan dute. Irakasgaien artean loturak bilatzearen garrantzia azpimarratu dute, baita ikasleei haien akatsen bitartez irakastea oso esanguratsua da. Zure kabuz gauzak egitea oso garrantzizkoa da, autonomoa izatea.